在社會任何地方，都有必須遵守的秩序和原則，在家庭和幼兒園中也是一樣，這種遵守社會團(tuán)體規(guī)則的能力，就是社會適應(yīng)力。為了適應(yīng)社會還需要學(xué)會與他人合作、自我控制以及獨立思考，學(xué)習(xí)謀生所需要的技能等。
8~10個月的嬰兒就要開始培養(yǎng)社會適應(yīng)能力了。當(dāng)孩子要吃點心或要人抱時，父母要讓他知道什么時候才能得到滿足，教會他在此之前只能等待。如果孩子哭鬧，而父母不耐煩了，立即答應(yīng)他的要求，孩子就會學(xué)會只要一哭就可以達(dá)到目的；如果父母不答應(yīng)要求，他就一直哭鬧到父母答應(yīng)為止。這樣就不可能培養(yǎng)出孩子良好的社會適應(yīng)性，而且會使他養(yǎng)成任性的壞習(xí)慣。
教會孩子控制不正確的行為，諸如大人、搶別人的玩具或食物等，這是培養(yǎng)孩子社會適應(yīng)能力最重要內(nèi)容。和小伙伴玩時，要互相幫助，如交換玩具或有禮貌地借用玩具，然后按時歸還；在幼兒園學(xué)會和同伴分享食物和玩具。游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)社會適應(yīng)能力的重要方法。每一種游戲都有一定的規(guī)則，而許多積極向上的游戲本身就含有社會行為規(guī)范的演示和訓(xùn)練，在游戲的順利開展和進(jìn)行中，孩子自然而約地接納了各種行為規(guī)范的約束，并遷移到真實的社會生活中。在日常生活中培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，通過讓孩子觀察和參與一些父母的日常家務(wù)勞動，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。建立有序的生活規(guī)則，如先洗手后吃東西，先收拾玩具后出去玩等。這些小事都是培養(yǎng)孩子社會適應(yīng)能力的重要起點。
獨立自主性格應(yīng)如何培養(yǎng)
性格的形成與完善是一個長期的過程，它貫穿于人的一生，但在3歲前，生活環(huán)境和教育方式會給性格涂上一層底色，這層最初的色彩甚至影響今后一生的性格色調(diào)。所以，對小兒良好性格的培養(yǎng)是不容忽視的，特別是為了適應(yīng)當(dāng)今的社會發(fā)展及克服獨生子女的弊病，從小培養(yǎng)小兒獨立自主的性格是很重要的。
孩子1歲以后開始有了獨立的能力，嘗試著自己做些事情，從這時開始就要注意孩子獨立能力的培養(yǎng)。在這方面，自我服務(wù)是一個良好的開端：這主要是指培養(yǎng)孩子具有一定的生活能力，如教孩子自己用勺吃飯，自己穿、脫衣服，自己學(xué)著洗手、洗臉等。此時孩子還做不到，家長要加以引導(dǎo)，先教他做容易的事，并給予一些必要的幫助，使他體驗到成功的歡樂，意識到自己的力量，從而更激勵他主動學(xué)習(xí)、獨立探索。如果家長嫌孩子惹麻煩而一切代勞或過分溺愛、過多照顧，就會挫傷孩子獨立性的萌芽，使他們養(yǎng)成一切依賴于別人的習(xí)慣，這對孩子是害而不是愛。獨立生活能力的培養(yǎng)也是促進(jìn)智力發(fā)展的一個方面，孩子自我服務(wù)的活動是發(fā)展手的動作、鍛煉技能的過程，是培養(yǎng)勞動觀念的過程，是培養(yǎng)獨立自主性格的過程，這對孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對適應(yīng)復(fù)雜的社會生活都是十分有益的。
在對待孩子摔跤的問題上也要注意，孩子摔跤后，家長不要大驚小怪，馬上把孩子抱起來，在沒有危險的情況下應(yīng)鼓勵孩子自己爬起來，即依靠自己的力量而不依賴別人。人生的哲理已經(jīng)告訴我們，摔倒后再爬起來是吸取教訓(xùn)、重新學(xué)習(xí)的過程，是一個進(jìn)步的過程，孩子學(xué)走路時更是如此。
隨著經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會競爭會越來越激烈，獨立進(jìn)取、善于克服困難、自信及富有創(chuàng)造性是未來社會建設(shè)者更需要的性格特征。獨生子女家長們更要注意從小培養(yǎng)孩子良好的性格，使他們成為未來社會出色的人才。
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