性格的形成與完善是一個(gè)長期的過程，它貫穿于人的一生，但在3歲前，生活環(huán)境和教育方式會(huì)給性格涂上一層底色，這層最初的色彩甚至影響今后一生的性格色調(diào)。所以，對小兒良好性格的培養(yǎng)是不容忽視的，特別是為了適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展及克服獨(dú)生子女的弊病，從小培養(yǎng)小獨(dú)立自主的性格是很重要的。
孩子1歲以后開始有了獨(dú)立的能力，嘗試著自己做些事情，從這時(shí)開始說就要注意孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)。在這方面，自我服務(wù)是一個(gè)良好的開端：這主要是指培養(yǎng)孩子具有一定的生活能力，如教孩子自己用勺吃飯，自己穿、脫衣服，自己學(xué)著洗手、洗臉等。此時(shí)孩子還做不好，家長要加以引導(dǎo)，先教他做容易的事，并給予一些必要的幫助，使他體驗(yàn)到成功的歡樂，意識(shí)到自己的力量，從而更激勵(lì)他主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立探索。如果家長嫌孩子惹麻煩而一切代勞或過分溺愛、過多照顧，就會(huì)挫傷孩子獨(dú)立性的萌芽，使他們養(yǎng)成一切依賴于別人的習(xí)慣，這對孩子是害而不是愛。獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)也不是促進(jìn)智力發(fā)展的一個(gè)方面，孩子自我服務(wù)的活動(dòng)是發(fā)展手的動(dòng)作、鍛煉技能的過程，是培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的過程，是培養(yǎng)獨(dú)立自主性格的過程，這對孩子今后的學(xué)業(yè)和生活，對適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活都是十分有益的。
在對待孩子摔跤的問題上也要注意，孩子摔倒后，家長不要大驚小怪，馬上把孩子抱起來，在沒有危險(xiǎn)的情況下應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己爬起來，即依靠自己的力量而不依賴別人。人生的哲理已經(jīng)告訴我們，摔倒后再爬起來是吸取教訓(xùn)、重新學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)進(jìn)步的過程，孩子學(xué)走路時(shí)更是如此。
隨著經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，社會(huì)競爭會(huì)越來越激烈，獨(dú)立進(jìn)取、善于克服困難、自信及富有創(chuàng)造性是未來社會(huì)建設(shè)更需要的性格特征。獨(dú)生子女家長們更要注意從小培養(yǎng)孩子良好的性格，使他們成為未來社會(huì)出色人才。
